ถาม & ตอบกับผู้สมัครคณะกรรมการโรงเรียนจากเขตการศึกษา Canandaigua City

หมายเหตุบรรณาธิการ: คำตอบของผู้สมัครไม่มีการแก้ไขหรือแก้ไข แต่อย่างใด พวกเขาได้รับการตีพิมพ์ตามที่ได้รับจากห้องข่าว ผู้สมัครจะได้รับแจ้งก่อนที่จะตอบคำถามว่าคำตอบทั้งหมดจะถูกเผยแพร่โดยไม่มีการแก้ไข

ทำไมคุณถึงลงสมัครเป็นคณะกรรมการโรงเรียน?

เควิน คอลเลีย:

ฉันชื่อเควิน คอลเลีย ฉันเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน Canandaigua และมีความยินดีที่ได้ทำงานร่วมกับสาธารณชนที่นี่เป็นเวลา 40 ปี ถึงเวลารับใช้ชุมชนต่อไปในฐานะสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน ฉันจะยังคงมอบความไว้วางใจและความศรัทธาที่ชุมชนได้อนุญาตให้ฉันกลับไปหาพวกเขา

จูเลียนน์ มิลเลอร์:

การให้บริการในคณะกรรมการโรงเรียนเป็นสิ่งที่ฉันต้องการทำมาเป็นเวลานาน (ครั้งแรกที่ฉันได้นั่งในคณะกรรมการโรงเรียนในฐานะตัวแทนนักเรียนเมื่อฉันเป็นรุ่นพี่ในโรงเรียนมัธยมปลาย!)ความสนใจในการศึกษาของฉัน – ในบทบาทของการศึกษาในชุมชนของเราและในชีวิตของคนหนุ่มสาว และในผู้คนและนโยบายที่หล่อหลอมและเสริมสร้างการศึกษา – ได้เพิ่มมากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป และนั่นเป็นเหตุผลที่ฉันต้องการรับใช้ใน คณะกรรมการการศึกษาเขตการศึกษา Canandaigua City. เขตการศึกษาไม่เพียงมีความสำคัญกับครอบครัวที่โรงเรียนเท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญต่อชุมชนที่ถูกกำหนดด้วย ในฐานะผู้ปกครองของเด็กๆ ในเขตนี้ คุณภาพและลักษณะของประสบการณ์การศึกษาใน Canandaigua มีความสำคัญสูงสุดสำหรับฉัน แต่เราทุกคน – พ่อแม่ นักเรียน พลเมือง – มีความสนใจอย่างลึกซึ้งในการสร้างระบบโรงเรียนและชุมชนที่ให้คุณค่าและหล่อเลี้ยงความรอบคอบ ความเมตตา ความรับผิดชอบของพลเมือง การเปิดใจกว้าง และความมุ่งมั่นในการเติบโต

ในฐานะเขตการศึกษา เราเผชิญกับความท้าทายที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน – ด้านงบประมาณ หลักสูตร และชุมชน เราจะต้องคิดอย่างสร้างสรรค์ และในบางกรณี จะต้องตัดสินใจที่ยากลำบากเกี่ยวกับวิธีก้าวไปข้างหน้าในช่วงเวลาที่ความไม่แน่นอนทางการเงินและโครงสร้าง ในขณะที่ความท้าทายเหล่านี้น่ากลัว ฉันต้องการเป็นส่วนหนึ่งในการช่วยให้ระบบโรงเรียนของเรานำทางไปด้วยกัน ซึ่งแข็งแกร่งยิ่งขึ้นในฐานะเขตและชุมชน หากมีสิ่งใด ฉันมีแรงจูงใจมากขึ้นที่จะรับใช้ชุมชนของเราในช่วงเวลานี้

วันที่ออกเช็คกระตุ้นที่สี่

อำเภอควรเข้าใกล้ช่องว่างงบประมาณที่เป็นไปได้ 10-20% อย่างไร?

เควิน คอลเลีย:

การศึกษาสำหรับนักเรียนอยู่ในอันดับที่สูงในรายการความต้องการ การตัดสินใจจะสะท้อนความต้องการของทั้งนักศึกษาและเจ้าหน้าที่ . มาตรการต่างๆ เช่น การลดต้นทุนด้วยประสิทธิภาพด้านงบประมาณ จะถูกนำมาพิจารณาพร้อมกับแจ้งให้ประชาชนทราบ การตัดสินใจเหล่านี้จะกระทำโดยมีเป้าหมายในการปกป้องความต้องการทางสังคมและอารมณ์ของนักเรียน ในขณะเดียวกันก็เตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับอนาคต

จูเลียนน์ มิลเลอร์:

ในฐานะสมาชิกของคณะกรรมการการศึกษา งานของฉันคือการทำงานร่วมกันกับสมาชิกคนอื่นๆ ของคณะกรรมการและกับผู้นำมืออาชีพของเขตการศึกษาของเราในการตัดสินใจอย่างรอบคอบเกี่ยวกับงบประมาณที่จะก้าวไปข้างหน้า การตัดสินใจเหล่านั้นต้องได้รับการชี้นำโดยหลักการสำคัญที่เป็นหัวใจของสิ่งที่เราเป็นเขต เราต้องพยายามอย่างเต็มที่ในการจัดลำดับความสำคัญของประสบการณ์ของนักเรียนและเพื่อลดวิธีที่โปรแกรมของนักเรียนได้รับผลกระทบโดยตรงจากการตัดงบประมาณ เราต้องให้คุณค่ากับเด็กทุกคนในเขตของเรา โดยคำนึงถึงความต้องการและประสบการณ์ที่แตกต่างกันของนักเรียนในจุดต่างๆ ในการเดินทางเพื่อการศึกษาของพวกเขา และเราต้องให้เกียรติและเห็นคุณค่างานที่ทำทั่วทั้งเขตของเราโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีส่วนร่วมกับลูกๆ ของเราทุกวัน เราต้องดำเนินการด้วยการพิจารณาที่ชัดเจนและความโปร่งใส โดยมีส่วนร่วมกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั่วทั้งเขตของเราตลอดกระบวนการ

เราต้องเข้าหาสถานการณ์นี้ด้วยมุมมองระยะยาว ตามที่ทีมผู้นำภาคแนะนำ เราไม่สามารถคิดว่านี่เป็นสถานการณ์หนึ่งปีได้ เราจำเป็นต้องใช้มุมมองที่ยาวขึ้น โดยพิจารณาถึงวิธีการดำเนินการในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเพื่อให้แน่ใจว่าค่านิยมหลักของเรายังคงอยู่ และเมื่อเวลาผ่านไป การแบ่งส่วนต่างๆ จะถูกกระจายออกไป เพื่อไม่ให้มีกลุ่มอายุ กลุ่มนักเรียน หรือ หน่วยงานเสียเปรียบอย่างไม่เป็นธรรม

มีพื้นที่ใดบ้างที่คุณสามารถสาบานได้ว่าจะไม่ตัดหากได้รับเลือก

เควิน คอลเลีย:

ในฐานะสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน ฉันไม่สามารถสัญญาได้ว่าฉันจะลงคะแนนให้หรือคัดค้านด้านใดด้านหนึ่งเสมอ สิ่งที่ฉันสัญญาได้คือฉันจะเข้าร่วมการประชุมทุกครั้งด้วยใจที่เปิดกว้าง โดยคำนึงถึงผลประโยชน์สูงสุดของนักเรียนและเจ้าหน้าที่เป็นหลัก ฉันจะทำงานร่วมกับคณะกรรมการโรงเรียนที่เหลือในการตัดสินใจเพื่อเตรียมบุตรหลานของเราให้พร้อมเป็นผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จและรอบรู้

จูเลียนน์ มิลเลอร์:

งบประมาณของเขตการศึกษาค่อนข้างซับซ้อน ซึ่งประกอบด้วยส่วนที่ต้องพึ่งพาอาศัยกันหลายส่วน ดังนั้นฉันจึงไม่สามารถและไม่ควรให้คำมั่นสัญญาเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งโดยไม่ได้ทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงานในคณะกรรมการและในทีมผู้นำภาค เราโชคดีใน Canandaigua ที่มีทีมที่มีความสัมพันธ์ที่ดีในการทำงาน ฉันต้องการเคารพและส่งเสริมกระบวนการนั้น คณะกรรมการยังโชคดีที่มีโอกาสเรียนรู้จากผู้ที่ทำงานนี้ทุกวัน และได้รับประโยชน์จากประสบการณ์และความเชี่ยวชาญของพวกเขา ที่กล่าวว่าเมื่อต้องทำการตัดสินใจที่ยากลำบาก เราต้องจัดลำดับความสำคัญของภารกิจทางวิชาการหลักของเรา เราต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนของเรายังคงมีทรัพยากรที่จำเป็นในการเรียนรู้ – และเจ้าหน้าที่ของเรามีทรัพยากรที่จำเป็นในการสอน – ทักษะทางวิชาการหลักที่รัฐต้องการ (และผ่านการทดสอบ) และจะช่วยให้พวกเขาก้าวไปข้างหน้าและดำเนินต่อไป เติบโต. เรายังต้องทำการตัดที่จำเป็นโดยคำนึงถึงความเท่าเทียม ให้คุณค่าความต้องการของนักเรียนทุกคน และดูแลไม่ให้กลุ่มใดกลุ่มหนึ่งหรือโรงเรียนหนึ่งเสียเปรียบ หากเราจัดลำดับความสำคัญของภารกิจหลักนี้ นักเรียนของเราจะพร้อมที่จะใช้ประโยชน์จากโอกาสอื่น ๆ ที่ Canandaigua มอบให้เมื่อมีให้

คุณยินดีที่จะตัดโปรแกรมหรือบริการประเภทใดเพื่อให้งบประมาณสมดุล

เควิน คอลเลีย:

ในฐานะสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน ฉันไม่สามารถสัญญาได้ว่าฉันจะลงคะแนนให้หรือคัดค้านด้านใดด้านหนึ่งเสมอ สิ่งที่ฉันสัญญาได้คือฉันจะเข้าร่วมการประชุมทุกครั้งด้วยใจที่เปิดกว้าง โดยคำนึงถึงผลประโยชน์สูงสุดของนักเรียนและเจ้าหน้าที่เป็นหลัก ฉันจะทำงานร่วมกับคณะกรรมการโรงเรียนที่เหลือในการตัดสินใจเพื่อเตรียมบุตรหลานของเราให้พร้อมเป็นผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จและรอบรู้

จูเลียนน์ มิลเลอร์:

สิ่งนี้จะต้องทำร่วมกันอีกครั้ง โดยมองไปยังค่านิยมหลักของเราในฐานะเขต และด้วยความเคารพต่อความเชี่ยวชาญของผู้นำภาค เราอาจจำเป็นต้องลดการใช้จ่ายในองค์ประกอบของโปรแกรมการศึกษาที่อยู่นอกภารกิจหลักทางวิชาการ นี่ไม่ได้หมายความว่ามันไม่จำเป็น หรือไม่ใช่องค์ประกอบสำคัญของภารกิจของเรา เพราะพวกเขาเป็นอย่างนั้น สิ่งหนึ่งที่ทำให้เขตของเราพิเศษมากคือโอกาสที่กว้างขวาง – หลักสูตรร่วม ไม่ใช่หลักสูตรเสริม – ที่มีให้สำหรับบุตรหลานของเรา แต่เราอาจต้องลดการใช้จ่ายในบางพื้นที่ชั่วคราว ในฐานะคณะกรรมการ เราจะต้องทำงานร่วมกันและกับทีมผู้นำภาคเพื่อตัดสินใจเหล่านี้ในบริบทหลายปี และลดผลกระทบระยะยาวต่อโปรแกรมเฉพาะใดๆ นอกจากนี้เรายังต้องคิดอย่างสร้างสรรค์เพื่อลดผลกระทบต่อนักเรียน โดยอาจทำงานร่วมกับเขตอื่นๆ เพื่อใช้ประโยชน์จากโอกาสในการลดต้นทุนและเพิ่มโอกาสที่นักเรียนจะได้รับ

AFT ได้ออกแนวทางปฏิบัติที่ระบุว่าขนาดชั้นเรียนควรเป็นนักเรียน 12-15 คน ในขณะที่การทำขนาดชั้นเรียนที่มีขนาดเล็กอาจไม่สามารถทำได้ในทุกเขต การลดขนาดชั้นเรียนจัดลำดับความสำคัญของคุณที่ใดเมื่อพิจารณาถึงความสำคัญของการเว้นระยะห่างทางสังคม

เควิน คอลเลีย:

จากวิกฤตการณ์ที่แพร่ระบาดของไวรัสโควิด-19 การดำเนินมาตรการป้องกันเพื่อคุ้มครองนักศึกษาและบุคลากรมีความสำคัญสูง ฉันเชื่อว่าการนำนักเรียนกลับเข้ามาในห้องเรียนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพวกเขาในการเรียนรู้ เช่นเดียวกับความต้องการในการเข้าสังคม สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย และการจัดหาอาหารให้พวกเขา ในฐานะเขต มีแนวทางบางอย่างที่จะต้องปฏิบัติตามที่ได้รับมอบอำนาจจากรัฐนิวยอร์ก คณะกรรมการและผู้เชี่ยวชาญของโรงเรียนที่ทำงานร่วมกับรัฐจะรวมตัวกันเพื่อให้ความสำคัญกับการเว้นระยะห่างทางสังคม และอาจรวมถึงห้องเรียนที่มีขนาดเล็กลงด้วย

จูเลียนน์ มิลเลอร์:

ในฐานะเขตการศึกษา สุขภาพและความปลอดภัยของทุกคนที่ทำงานและเรียนรู้ (และเยี่ยมชม) ในอาคารของเราจะต้องมีความสำคัญสูงสุดของเรา ทุกคน ไม่ว่าจะเป็นนักเรียน สมาชิกในครอบครัว ครู พนักงาน ผู้ดูแลระบบ สมควรที่จะรู้ว่าเราให้ความสำคัญกับพวกเขาในฐานะปัจเจก และเรารู้ว่าพวกเขามีความกังวลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวที่พวกเขากลับบ้านทุกวัน นักการศึกษาของเรา ไม่ว่าจะเป็นคณาจารย์ ผู้บริหาร และเจ้าหน้าที่ เป็นส่วนสำคัญที่ทำให้ Canandaigua City School District เป็นสถานที่พิเศษ

การเว้นระยะห่างทางสังคมและขนาดชั้นเรียนที่เล็กกว่าที่อาจเข้ากันได้ต้องเป็นส่วนหนึ่งของภาพรวมว่าเราจะกลับมารวมกันเป็นชุมชนเขตได้อย่างไร เราต้องตัดสินใจไม่เพียงแค่ขนาดและโครงสร้างของชั้นเรียน แต่ทุกแง่มุมของวันเรียน ตั้งแต่การนั่งรถบัส อาหารกลางวัน ไปจนถึงกิจกรรมหลังเลิกเรียน และทุกๆ อย่างในระหว่างนั้น โดยคำนึงถึงคำแนะนำของเจ้าหน้าที่รัฐและเจ้าหน้าที่ท้องถิ่นทางการแพทย์ ผู้เชี่ยวชาญและข้อมูลของทีมผู้บริหารและการศึกษาของเรา - และในลักษณะที่ทำให้ความเป็นอยู่ที่ดีของผู้คนในเขตของเราเป็นลำดับความสำคัญสูงสุดของเรา คำตอบเกี่ยวกับการเว้นระยะห่างทางสังคมจะต้องมีการสำรวจในบริบทของทุกขั้นตอนที่เราต้องทำเพื่อปกป้องสุขภาพและความปลอดภัย

คุณเสนอให้เขตนี้ครอบคลุมมากขึ้นสำหรับนักเรียนทุกคนอย่างไรท่ามกลางการตัดงบประมาณที่อาจเกิดขึ้นและการระบาดใหญ่ทั่วโลก

เควิน คอลเลีย:

เมื่อไหร่จะได้เห็นเช็คแรงกระตุ้นครั้งต่อไป

ในช่วงเวลานี้ อาจมีการตัดงบประมาณและการระบาดใหญ่ทั่วโลก อาจมีการตัดสินใจที่ต้องทำเพื่อสนับสนุนการลดงบประมาณ สิ่งสำคัญคือการรวมตัวกันเป็นชุมชนและเห็นว่าความต้องการของนักศึกษาและเจ้าหน้าที่ได้รับการตอบสนอง คณะกรรมการโรงเรียนและประชาชนจำเป็นต้องมีการสื่อสารที่เปิดกว้างและต่อเนื่อง เราทุกคนต้องทำงานร่วมกันเพื่อให้การศึกษาที่โดดเด่นสำหรับนักเรียนที่เป็นที่รู้จักกันดีของเขตการศึกษา City of Canandaigua

จูเลียนน์ มิลเลอร์:

เห็นได้ชัดว่ามีต้นทุนทางการเงินที่ชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเราพิจารณาถึงความสามารถในการเข้าถึงและการจัดหาบริการสนับสนุน เราจะต้องต่อสู้กับสิ่งนั้นในฐานะเขตที่เราต้อง (ถูกกฎหมายและตามหลักจริยธรรม) สนองความต้องการของนักเรียน องค์ประกอบทั้งหมดของการศึกษาของ Canandaigua จะต้องสามารถเข้าถึงได้สำหรับนักเรียนทุกคนโดยไม่คำนึงถึงความจำเป็น เป็นความจริงเท่าเทียมกันว่าเราจะทำอะไรได้มากมายในด้านของการรวมกลุ่ม (วัฒนธรรมและอื่น ๆ ) ที่เป็นกลางด้านงบประมาณ ทางเลือกที่เราทำเกี่ยวกับหลักสูตรและการสื่อสารสร้างชุมชนที่ครอบคลุม การรวมกลุ่มและการรู้หนังสือทางวัฒนธรรมควรมีความสำคัญสูงสุดสำหรับเราในฐานะเขต ส่วนหนึ่งเพราะเราเชื่อในศักดิ์ศรีโดยธรรมชาติของมนุษย์แต่ละคน และเฉลิมฉลองคุณค่าที่เราแต่ละคนด้วยวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ประสบการณ์ชีวิต และภูมิหลังของเรานำมาสู่ ชุมชนที่เราร่วมกันสร้าง การรวมตัวทางวัฒนธรรมควรมีความสำคัญสูงสุดสำหรับเราเพราะนักเรียนของเราจะสำเร็จการศึกษาจาก CA และเข้าสู่โลกที่มีความหลากหลายมากขึ้น เราต้องให้ทักษะและความรู้ที่จำเป็นแก่พวกเขาในการโต้ตอบกับเพื่อนจากภูมิหลังที่แตกต่างกัน สิ่งนี้สามารถทำได้ผ่านการเลือกอย่างรอบคอบเกี่ยวกับหนังสือที่พวกเขาอ่าน หัวข้อที่เราพูดคุยกัน และวิธีที่เราเน้นย้ำถึงความเห็นอกเห็นใจและความเข้าใจในมุมมองและประสบการณ์ของผู้อื่น และตอนนี้เรามีความสามารถ - เนื่องจากสิ่งที่เราต้องเรียนรู้ในช่วงการระบาดใหญ่นี้ - ในการใช้เครื่องมือทางเทคโนโลยีที่เรามีอยู่มากขึ้นเพื่อเชื่อมโยงนักเรียนกับผู้คน วัฒนธรรม สถานที่ และประสบการณ์ที่พวกเขาไม่ได้พบเจอเป็นประจำ